实用的教学计划范文锦集（精选16篇）

实用的教学计划范文锦集（精选16篇）实用的教学计划范文锦集 篇1

　　一、指导思想

　　本课以初中新课标为依据，以学生为主体，教师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，通过小组合作形式，注重学生的自主学练的能力，充分调动学生的主动参与性，培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛，使学生身心得到协调发展。

　　二、教材分析

　　足球是“世界第一运动”被初中生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一，具有较高的实用性。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初四（1）班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法，在自主合作学习中掌握其动作技术。

　　2、技能目标：通过足球脚背外侧踢球技术的学习，使大部分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：出球的准确性。

　　难点：支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。

　　六、教学方法

　　本节课以小组合作为模式，主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，让学生形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　七、教学过程

　　本节课主要有三个部分：1、情景创设和激励导入，2、小组探究和合作提高，3、收获评价和恢复整理。

　　一、情景创设和激励导入

　　教师创设情景，将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新，诱导学生回归内容。

　　二、小组探究和合作提高

　　在这个阶段，充分利用小组合作的形式，让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作，接着小组成员之间评定改进，然后组间展示技术动作，互评提高，最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。

　　老师以视频教学的形式，出示正确的动作技术让学生们观看，给予学生们足够的肯定，浅浅的提出存在的不足。

　　学生根据看到的正确视频动作，将自己的动作技术改进提高。小组内展示，推选出优秀组员进行全班展示。老师激励，带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。

　　最后采用比赛形式，巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动，表扬优胜小组，鼓励落后小组。

　　三、收获评价和恢复整理

　　让同学彼此评价本节课学习的内容，总结出收获和自己存在的遗憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师给予肯定，期待的言语激励学生下节课加油。

　　教师带领学生放松整理，安排值日生回收器材。实用的教学计划范文锦集 篇2

　　劳动技术是九年义务教育的主要内容之一，搞好劳动技术的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质，因此，为了搞好本学期的劳动教学教学工作，特制定科学合理的教学计划。

　　一、班级情况分析：

　　本学期9年共两个班，学生整体素质不错，但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，个别同学劳动态度不端正。

　　二、掌握基本知识情况：

　　1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

　　2、劳动课受条件的限制，缺乏参加劳动实践活动的机会。

　　三、教学内容，课时安排

　　8月份――――――――――――单元一9月份―――――――――――――单元二10月份―――――――――――――单元三11月份―――――――――――――――单元四12月份――――――――――――――――单元五

　　四、教学目的

　　1、使学生掌握一些简单的操作技能。

　　2、培养学生动手操作能力，自立能力和高尚的品质。

　　3、提高学生对劳动生活的学习态度和信心。

　　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

　　5、结合学校实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生爱劳动的兴趣。

　　6、经常带领学生参加社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践的能力。实用的教学计划范文锦集 篇3

　　学习目标与任务

　　1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

　　【知识与技能】

　　（1）初步了解Photoshop界面的组成； （2）会用各种工具

　　（3）能够实现独立的图像编辑制作

　　【教学过程与方法】

　　充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】

　　（1）培养学生观察能力、审美能力；

　　（2）培养学生加工处理图片的能力；

　　（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

　　2.学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）

　　【学习内容说明】

　　通过对软件的学习以及上机实践操作，培养学生图像处理的能力。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：

　　使学生熟悉Photoshop界面以及工具的使用，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。

　　教学重点： 工具的使用

　　【学习要求】

　　（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。

　　（2）提高学生的动手能力。实用的教学计划范文锦集 篇4

　　《吆喝》选自八下第四单元第三课。本单元编者的主体是“感受民俗”，提出“民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗可以了解民生和民间文化。”作者萧乾还在《北京城杂忆要旨》中提到：“我写《北京城杂忆》不是知识性的。我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来书写我的一些怀念和感触。”还写到：“我有的只是一支秃笔，但我要用它唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”作者是为市民换回荣誉感和尊严。萧乾不吝惜笔墨，为旧北京小商贩的吆喝作了细致描绘，其用意还在对底层平民生活进行一次全景的展示，表达了对底层的小人物生活的关注和肯定。 对于“不登大雅之堂”的普通小人物的日常琐事，作者盛赞它灵性和诗意的美感，让我们认识到每一个人都充满了对美好生活的渴望与憧憬。在作者眼里这些市井生活是和我们生命血肉相连的丰厚滋养，我们心中应该有他们底层的劳动生活应获得被尊敬的荣誉感。

　　基于此，我设想学生由浅入深地品读吆喝，在整体感知的基础上，对重点字词反复诵读、体会、想象，感受老北京热闹喧哗的市井风情，感受吆喝作为民俗文化的艺术魅力，感受吆喝人艰难困窘的生活处境，感受吆喝人积极乐观的人生态度。学习本文，让学生意识到，阅读时需抓住关键字词，结合生活体验，感受文本背后的情感，关注像吆喝一样正在消逝或已经消逝的民俗文化，追寻民俗背后的真实人生。

　　学习目标：

　　1、了解吆喝形式多样、贴切生活、注重声调唱腔的特点。

　　2、通过品味关键字词，结合生活体验，体悟吆喝人的生存状态和人生境界。

　　3、感受作者深厚的人文情怀和深广的历史视野。

　　学习重点：

　　了解吆喝形式多样、贴切生活、注重声调唱腔的特点；掌握品味关键字词的阅读方法。

　　学习难点：

　　体悟吆喝人的生存状态和人生境界，感受作者深厚的人文情怀和深广的历史视野。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、字词落实。

　　（PPT） 乾qián 徕lái 钳qián 铉xuàn

　　囿yòu 饽饽bōbo 钹bó

　　秫秸shújie秆 荸荠bíqí

　　形声字：囿 （字音、义、形）

　　二、初读想象

　　自由大声朗读课文。

　　1、找出有关吆喝的物品？

　　2、感受老北京的印象？（想象）

　　预设：热闹、喧嚣、人来人往、生活便捷等。

　　小结：读吆喝，就是读老北京的“市井生活”。

　　三、再读品味

　　1、品读吆喝，说说“吆喝有什么特点”？

　　(PPT)行好的――老爷――太（哎）太，有那剩饭――剩菜――赏我点吃吧！

　　喝了蜜的大柿子。

　　葫芦儿――冰塔儿。

　　小玩意儿赛活的。

　　蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸儿又炸。

　　萝卜赛过梨。

　　老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那个）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。

　　预设：表现形式多样（比喻、拟人、夸张等）

　　内容贴切生活（地方特色、通俗易懂）

　　注重声调唱腔音韵

　　2、音频播放，真实感受老北京的吆喝。

　　小结：诱人的吆喝词，动听的吆喝调，令人拍案叫绝。这些都是靠吆喝人的智慧创造的，他们宛如一群艺术家。在作者看来，在我们看来，这听吆喝就是在欣赏“声乐艺术”。

　　四、跳读体会

　　去掉前三段，批注式阅读文本。

　　1、吆喝人的生存状态怎么样？

　　（提示：抓住环境、外貌描写，时间词，修饰词，吆喝词，正面或侧面）

　　工作环境恶劣：上学时鼻涕眼泪总冻成冰……

　　工作时间早晚四季：一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停……

　　工作艰辛：大冷天背了一具沉甸甸的留声机和半箱唱片

　　收入微薄：冰棍儿――三分嘞

　　工作种类低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）

　　小结：生活在底层的小商贩，起早贪黑，肩挑背扛，走街串巷，无非是为了微薄的收入来维持生计，这种最基本的生存方式还招来人格的侮辱。读吆喝，体会到了吆喝人艰难困窘的生活处境。

　　五、研读体悟

　　深入思考：这群靠不体面的叫卖来维持生计的小商贩，他们的生活如微薄的收入一样“卑微”吗？（矛盾中展开）

　　（PPT）至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的――老爷――太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：“有那剩饭――剩菜――赏我点儿吃吧！

　　甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”

　　（品味关键字词，通过合理想象，创设情境，把今昔乞丐进行对比）

　　生活没有着落，但却不因困穷和“低贱”而逝去诗意面对生活的权利，积极乐观地谋求生存，不卑不亢。

　　买馄饨的：馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

　　用真诚的服务态度，让顾客放心、称心，总之让顾客对馄饨充满热心。

　　可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的买柿子的不但词儿变得热闹，还卖弄一同唱腔。

　　“卖弄”的意思是有意显示、炫耀。可以想象买柿子的脸上流露的得意之笑。面对艰辛生活的自娱自乐，自得其乐。

　　卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

　　语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。

　　以“戏剧性”谋生的小商贩，绞尽脑汁谋求着生计的同时，给人一种幽默机智的感受，让人微笑地窥视到他们积极的人生心态。

　　小结：这群老北京的小商贩，他们的生活就如吆喝一样有滋有味，有腔有调。处境再难，也不失了生意人的本分。读吆喝，我们体悟到了自信豁达的人生态度。

　　总结： “一群生活处境艰难困窘的人们，用他们像音乐一样动听的人生态度，组成了老北京的市井风情”。这也许就是作者萧乾的怀念和感触吧？

　　萧乾曾在《北京城杂忆要旨》中提到：我有的只是一支秃笔，但我要用它来唤回北京市民的荣誉感（板书），唤回东方人的尊严（板书）。

　　我们感谢萧乾这支美丽的秃笔，让我们感受到这群底层小人物真真实实的生存状态，让我们认识到每一个人都充满了对美好生活的渴望与憧憬。我们尊重，乃至敬畏这群人，这种尊重是北京人的荣誉，我们东方人的尊严。

　　读吆喝，我们不仅了解了吆喝本身的特点，更是通过对字词的品味，结合体验，读到了吆喝背后的人性美。

　　板书：

　　吆喝

　　市井生活声乐艺术

　　生活处境人生态度

　　荣誉感尊严实用的教学计划范文锦集 篇5

　　一、指导思想

　　深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以全国职业教育工作会议精神为指针，培育和践行社会主义核心价值观，扎实开展学习讨论落实活动，围绕“德育为先、产教融合、服务发展、促进就业”的办学主题，完善“改革治校、科学治校、依法治校、民主治校”的治理结构，加强“安全管理、后勤服务、就业指导、招生宣传”的保障体系建设，推进“文化育人、管理育人、技能育人、情感育人”四个育人工程，走内涵式发展的路子，让同学们接受有质量的教育，办人民满意的学校，培养更多德智技体全面发展的技术技能人才。

　　二、重点工作

　　1、加强领导班子建设，打造创新型、年轻化、素养高、执行力强的行政领导班子队伍，行政领导班子建设和系部制改革统筹考虑。

　　2、加强督查考核工作，完善各项制度，严明各项纪律。新修订考核制度、考勤制度、目标责任制奖励办法、文明奖发放办法等，抓好学校八项规定、预算管理、物品采购议标等制度的落实。

　　3、全面深化各项改革。包括教学改革、德育改革、督查考核制度改革、职称评审打分办法改革、绩效工资改革、系部制改革、教辅量化定岗改革等。

　　4、加强德育工作。坚持以德为先，深入开展社会主义核心价值观教育，开展中华优秀传统文化教育，开展职业精神教育，开展法律教育，明年拟安排以下活动：全校教职工猜灯迷活动、三八节感恩教育活动、清明节扫墓活动、每个学期一次的校园文化艺术节、淘宝交易活动、学生外出社会实践活动、五四青年节活动、教师节活动、新生集中教育训练活动、队列比赛、班歌比赛、《弟子规》诵读活动比赛、班级健美操比赛、班级联欢活动、各类知识竞赛等。

　　德育类素质课程严格按照教育部的要求开足，并增加我校的特色德育课程。加强课外活动、社团活动，创造条件，晚自习时间开放电子阅览室和实训场所。推进学生实践周活动的开展。进一步落实联班联生制度、全员德育渗透制度、违纪学生处理制度、德育量化考核制度、班级量化考核制度、纪律巡查制度、学生在校情况核查制度。进一步加强心理健康教育，加强学生外出实践活动，加强班级文化建设，加强两操管理、卫生管理。

　　德育教研组要发挥研究德育工作的作用，研究适合我校的德育教学。要全员抓育人，开展好全员德育渗透工作，家访工作要常态化。要打造一流的学生宿舍，德育工作在全省中职学校进入领先水平。

　　5、提升教学质量。积极推进系部制改革，推进产教融合、校企合作，建设厂中校、校中厂，加强实习、实训工作，实现五个对接，推进学徒制。加强专业建设和实训基地建设，为学生学习创造更好的条件。要加强教师队伍建设，加强教师外出考察、培训，建立专业教师人才库，稳定外聘教师队伍。加强课堂改革，用生动活泼的形式开展教学，推进课程体系建设。加强教学规范化管理，从教学计划、教学规范、教学管理、教学研究、教学检查、教学考核等方面加强教学工作。在省市技能大赛和对口升学中实现新突破，全面提升教学质量。

　　6、加强招生和培训工作，招生工作要及早策划，明年招生确保完成600人的高质量招生任务；力争完成300人的短期培训，并积极创造条件，实现短期培训常态化。

　　7、加强安全管理，为学生安全提供保障。加强安全学习、安全管理、安全检查，规范安全档案、安全日志，落实好安全工作全员职责和安全工作的“一岗双责”制度，所有活动全部制定安全工作应急预案，做到全年安全无事故。

　　8、加强后勤服务工作，为学生的学习、生活创造优良的环境。要创新和改革后勤服务体系，包括食堂管理、超市管理、供暖、供水、维修、物品采购、资产管理等，为全校师生提供一流的服务。

　　9、加强学籍管理和资助工作，加强技能鉴定工作，改革学生综合素质评价办法，推进教育教学质量的提升。公开、公平、公正评选学生助学金。

　　10、全面加强校园文化建设，加强校报、网站、微信平台管理，搞好《逐梦职教》年度书籍、校志编撰工作，上半年完成校志编撰工作。组建好大合唱团、《弟子规》诵读队、动感舞队、二胡队、健美操队等。

　　三、重点工程

　　根据学校财力情况，积极创造条件，分批安排以下工程：

　　1、实训楼建设及配套工程。

　　2、完成食堂设施、学生宿舍设施、热水供应及澡堂等设施的配套。

　　3、实训楼文化全覆盖工程和监控全覆盖工程。

　　4、完成国家级机电专业实训室装备。

　　5、按照省财政厅、教育厅的要求，完成扶持的实训基地建设。

　　6、葡萄文化园建设工程。

　　7、新建电子阅览室。

　　8、积极推进集中供热、供汽工程。

　　9、完成光缆扩容。

　　10、污水处理工程。

　　四、其它

　　积极协调解决教职工宿舍问题。实用的教学计划范文锦集 篇6

　　一、招生对象及学制

　　（一）招生对象：招收初、高中毕业生或具有同等学历者。

　　（二）学制：全日制三年。

　　二、培养目标

　　本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。

　　三、专业基本要求

　　1、知识要求

　　本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。主要包括：计算机组成原理 、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护知识。

　　（1）基本掌握大学英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础知识；

　　（2）掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机组成原理、微型计算机原理知识；

　　（3）掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等知识；

　　（4）掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识；

　　（5）掌握和熟悉管理信息系统设计和开发方法。

　　2、能力要求

　　（1）计算机硬件的安装、配置能力；

　　（2）计算机常用软件的安装与维护能力；

　　（3）计算机网络的组建、维护的能力；

　　（4）熟练使用办公应用软件的能力；

　　（5）信息处理和信息管理能力；

　　（6）信息管理系统软件开发和维护能力；

　　（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力；

　　（8）良好的人际沟通能力和团队协作能力。

　　3、素质要求

　　（1）思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。

　　（2）文化素质：达到大专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。

　　（3）业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。

　　（4）身心素质：德、智、体、美全面发展，身心健康并掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。

　　4、职业资格证书要求

　　本专业学生可获取如下证书：

　　（1）湖北省计算机资格考试中级证书

　　（2）全国计算机等级考试二级证书；

　　（4）人事部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。

　　四、毕业规定

　　修完本计划规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成绩全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。

　　五、毕业后就业范围与岗位分析

　　1、就业范围

　　本专业毕业生的就业范围主要包括：

　　（1）工商企业（约30%）；

　　（2）政府部门、事业单位（约5%）；

　　（3）银行、保险、证券等金融系统（约10%）；

　　（4）其他（约55%）。

　　2、主要工作岗位

　　本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作：

　　（1）IT企业信息管理软件的开发技术人员；

　　（2）企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员；

　　（3）计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员；

　　（4）计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。

　　六、部分课程要求：（主干课程介绍）

　　1、计算机应用基础（180学时）

　　学习计算机基础知识和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。

　　课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本使用方法，计算机及其网络安全的常识，MS-OFFICE中主要软件的使用方法。

　　2、多媒制作技术-FLASH动画设计（72学时）

　　为从事网页动画设计、商品广告设计、游戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。

　　课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与使用、元件实例的组织与使用、文本的使用、外部素材的使用、脚本的使用等各种设计手段及其使用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。

　　3、网页设计技术（72学时）

　　在学过《计算机实用基础》掌握了网页直观制作的基础上，进一步掌握HTML和CSS语言的使用方法，能建立简单的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。

　　课程内容：HTML、CSS的基础知识，DREAMWEARER软件的使用方法，HTML、CSS

　　语言的使用，框架、表单、链接等的设计，脚本的嵌入与调用方法等。

　　4、VB程序设计（72学时）

　　初步掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写实用的小程序。

　　课程内容：VB集成环境，面向对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。

　　5、数据库原理与应用（72学时）

　　用这一门直观、较为简单又实用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作准备。

　　课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事件、过程的概念与运用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的使用方法，应用程序的设计与连编方法等

　　6、网络技术（72学时）

　　理解局域网的基础知识，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。

　　课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。

　　7、C语言程序设计（72学时）

　　通过本课程的教学使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，能读懂较简单的C语言程序，能使用模块化程序设计方法设计简单的程序。培养学生独立思考、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有一定的查错、改错能力。

　　课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和使用方法。

　　七、课程设置与教学安排

　　1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专

　　业课和选修课

　　2、公共课15门；

　　3、专业课14门；

　　4、选修课2门。

　　5、第六学期实习（540学时）

　　计算机专业课程设置、学时分配及教学进程表见附表：

　　八、主要集中性实践教学环节

　　军事训练（第一学期）、专业实习（假期）、毕业实习（第5、6学期）。 以上实践教学环节军事训练安排在第一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，安排在第三学年第一学期进行，专业实习安排在每学期及寒暑假。

　　学生在每学期都有安排计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作能力。 在校内，由有关任课教师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本知识、基本技能与实践初步结合。

　　在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增强学生对专业岗位的感性认识，提高学生的管理水平和业务操作能力。（540学时）

　　九、教学环节与考核

　　整个教学体系分为三个模块：

　　基本素质教育课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块

　　基本素质教育课程模块――注重文化基础和基本素质

　　专业理论课程模块――注重专业基础和专业素质

　　实践技能教学模块――注重专业实操能力

　　各个教学环节根据课程的性质可采取灵活多样的考核方式，应特别注重教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。

　　十、说明

　　1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学；

　　2、最后一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文；

　　3、课程设置应根据社会主义市场需求变化，为社会培养有用人才。实用的教学计划范文锦集 篇7

　　一、指导思想：

　　全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，使学生在高一学习的基础上，进一步体会数学对发展自己思维能力的作用，体会数学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

　　二、教学具体目标

　　1、期中考前完成必修3、选修2-3第一章

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　三、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性学习过程。具体特点如下：

　　1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

　　2、“问题性”：专门安排了“课题学习”和“探究活动”，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4、“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生视野，从数学史的发展足迹中获取营养和动力，全面感受数学的科学价值、应用价值和文化价值。

　　四、教法分析：

　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　五、教学措施：

　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　六、教学进度安排（略）实用的教学计划范文锦集 篇8

　　【学习目标】

　　1.知识目标。知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

　　2.能力目标。学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

　　3.情感态度价值观目标。树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

　　【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

　　【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

　　【学习过程】

　　一、导入

　　教师讲述“20xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

　　附：20xx年感动中国人物颁奖词

　　如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

　　师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

　　就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

　　二、感动的瞬间

　　学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

　　(此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。)

　　师：老师的关爱，给了我们无穷的力量;老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

　　(投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。)

　　三、令人吃惊的调查

　　七成以上的中小学生害怕主动与老师交往

　　这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

　　师：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度?敞开你的心扉，说出你的心语心愿。

　　出示讨论题目：

　　1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心?

　　2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往?

　　3.你心目中理想的师生关系是什么样的?

　　学生自由讨论，教师不要随意打断学生。要认真倾听，努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的真实想法。

　　此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。

　　教师小结：

　　长期以来，正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。

　　从刚才同学们的心声中，我也听出了大家渴望与老师建立"人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长"的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。

　　那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢?李伟同学就在这方面遇到了麻烦，让我们一起来为她出谋划策。

　　四、七嘴八舌

　　数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：

　　(1)愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去?”

　　(2)嫉恨老师，在座位上就是不起来;

　　(3)赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话;

　　(4)平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，做出解释。

　　学生讨论交流，归纳总结。

　　(提示：本教学环节的设计主要是创设情境，鼓励学生主动与教师交往。最后，教师要引导学生归纳：我们生活中总会遇到这样那样的苦恼，有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要，我们应该学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，求得老师理解和帮助，尽快建立和谐的师生关系，促进自己更快地进步。)

　　师：人无完人，教师偶尔也会犯错误，我们也会和老师之间发生误解、矛盾和摩擦。如果遇到以下这些情境，你会怎么办?

　　五、生活选择：

　　这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来，我想……我是否指出老师的错误的后果是……我会……

　　终于我鼓起勇气站了起来。“老师，你‘又’把答案弄错了。”我把“又”字说得很重。吴老师的脸涨得通红，尴尬地把答案改了过来。但是，不知是他忘了还是故意的，吴老师没说让我坐下，又开始讲课了。我觉得……我是否打断老师的后果是……我会……

　　2分钟后，吴老师布置我们开始做练习。他走下讲台来到我身边，拍拍我肩膀让我坐下，并悄悄地对我说了声“对不起，我今天身体不舒服，所以出错了。”我认为……，我会……

　　教师出示情节，给学生3～5分钟讨论：如果遇到这些情境该怎么办?然后要求学生进行角色扮演，将情境真实再现，并根据各组讨论的结果进行续演。

　　(提示：对同一情境的不同处理结果，教师可以安排不同小组的同学进行表演，并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。)

　　活动结束后，教师指导同学归纳与教师主动交往，正确处理与老师之间矛盾的方法与策略。

　　师：在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事。这时，有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实，老师的想法和做法多数情况下是为了我们更快地进步，我们要理解老师的一番苦心。

　　当然，老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。我们不能因此不分场合大吵大嚷，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。

　　参考提示：

　　(1)学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪;

　　(2)正确对待老师的表扬和批评;

　　(3)尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误;

　　(4)跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸;

　　(5)礼貌待师，勿失分寸。

　　师总结：

　　老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师，共筑师生情感的桥梁，让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人，成为我们最真挚的朋友!实用的教学计划范文锦集 篇9

　　一、指导思想:

　　本学期，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。 通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

　　二、总体目标：

　　1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

　　2. 学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”，根据各自教学实际，建立教师自己的教学模式，大力推进课堂教学新模式、新教法的推广应用。

　　3.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

　　4. 依照教体局特色校园、快乐校园建设的理念，积极推进教师，学生评价改革，加强教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。

　　三、总体思路：

　　突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

　　四、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、

　　主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

　　②反思交流：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　④理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　五、主要工作措施:

　　1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

　　2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

　　3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

　　4.实施“七个一”，学――每周学习一篇教育教改理论文章；记――写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听――每期至少听课10节；讲――每学期主讲一堂高质量的公开课；编――每学期拟一份标准的考试试卷；读――每学期精读一本教育专著；研――每学期写一篇研讨文章。

　　5.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极

　　协助，共同解决。

　　六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

　　1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。

　　2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

　　3.作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

　　4.辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

　　5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

　　七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育

　　1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段，共享优质教育资源，推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。教师认真备课，备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教案体现目标教学的特点，提高学生学习的积极性，教师因材施教，提高学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求，副课有简单教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，教师按时批阅作业，批阅要细心，必须有批阅时间，使学生把课堂内学到的知识及时得到反馈。在教研工作的管理上采取有力措施，强化管理制度的落实，组织教师不断学习新教育理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，鼓励教师不断创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来激励和促进教师备好案，上好课，抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小组，有学科教研课题，改变活动形式，注重活动成果，提高学校教育教学质量。继续加强英语教学管理，提高教学效率，创办特色教育。强化教研的时效性，提高课堂教学质量，提升学校教学水平。强化教研计划的时效性与可操作性，制定符合每位老师、相应学科的教研活动，切实做到以教研促质量，进一步提升学校的教学水平。

　　八、完善教研机构，充分发挥教研的作用

　　学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，改进校本教研方式，丰富校本教研内容，积极开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点，确定教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。实用的教学计划范文锦集 篇10

　　一、指导思想

　　以精神为指导，以“增进幼儿身体健康”为目标，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[20xx]7号）对健康教育的要求，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展幼儿健康教育和体格锻炼活动，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，掌握必要的自护知识和技能，加强幼儿常见病和传染病防治，提高幼儿健康水平。

　　二、主要工作目标

　　1、杜绝集体食物中毒事件发生。

　　2、规范体育课及户外活动管理，保证每天两小时有组织的户外体育活动。

　　3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。

　　4、新生入园健康体检率达100%，预防接种证查验率100%。

　　5、加强卫生消毒管理，预防传染病。

　　6、利用健康教育简报及幼儿园宣传栏定期开展卫生健康知识宣传工作。

　　三、主要工作措施

　　（一）成立健康教育工作领导小组

　　为加强对幼儿园健康教育工作的领导，成立健康教育领导小组，确定由孟昭燕、吴燕负责幼儿园日常健康教育工作的布署，督促各班级按规定开展体育锻炼及上好每一节健康教育课。组长：

　　副组长：

　　成员：各班教师全体教职工

　　（二）做好健康教育工作。

　　（1）上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。

　　（2）开展健康知识宣传活动：充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作。充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5・20”营养日活动、“9・20”爱牙日活动、“12・1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。

　　（三）规范户外活动及体育锻炼管理

　　体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

　　户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。实用的教学计划范文锦集 篇11

　　1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

　　2. 让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

　　3. 定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

　　4. 根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

　　5. 深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

　　6. 利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

　　7. 自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　　8. 利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。实用的教学计划范文锦集 篇12

　　一、招生对象与学制

　　本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

　　二、培养目标与业务范围

　　(一) 培养目标

　　本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。

　　（二）业务范围

　　本专业学生的就业岗位可分为如下几类：

　　⒈ 动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、后期合成等工作。

　　⒉ 站、企事业单位（部门）网站、企划（宣传）部门、产品销售推广部门从事企业形象、产品介绍、产品虚拟环境调试和操作指导的宣传策划和动漫制作工作；

　　⒊ 各类民营、私营企业的宣传部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。

　　三、知识结构、能力结构及要求

　　(一) 知识结构

　　⒈掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养

　　⒉掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品

　　⒊熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理

　　⒋熟悉艺术造型的基本知识

　　⒌具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力

　　⒍具备一定的动漫设计市场调研、开发的知识

　　(二) 能力结构

　　⒈具有本专业职业岗位创新精神及良好沟通合作

　　⒉自我学习、自我发展、开拓进取能力

　　⒊具备绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能，有较强的绘画造型能力

　　⒋动画创意、设计和制作能力

　　⒌相关计算机应用软件运用能力

　　⒍市场调研和营销策划能力

　　四、课程设置及教学要求

　　主干课程：素描、色彩画、设计速写、计算机应用基础、动画概论、设计构成、平面设计、二维动画/三维动画设计、动画分镜头、影视编辑、影视后期合成。

　　（一）文化基础课

　　⒈德育

　　引导学生逐步树立正确的世界观和人生观，提高思想水平、道德水平。对学生进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容。培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。培养学生正确的择业观与就业观，培养职业道德意识，为其毕业后正确择业与就业打下良好的基础。

　　⒉体育

　　使学生掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。 ⒊数学：

　　掌握数学的基础知识和基本方法，培养学生的运算能力、思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的教学工具，使学生具有继续学习的基础和能力。 ⒋语文

　　通过字、词、句、篇等基础知识的教学和听、说、读、写的训练，使学生掌握必要的语文基础知识，能正确理解和运用祖国的语言文学，加强应用文和记叙文教学，培养学生具有一定的阅读能力和写作能力。

　　⒌英语

　　通过简单、生动的基础教学，改变学生普遍对英语的厌烦态度，使学生掌握一定量的词汇和短语，掌握必要的语法基础知识，能借助工具书看懂简单的专业资料，能进行简单的日常交际交谈；在听、说、读、写四个方面为能较顺利地进入专业英语的学习打下扎实的基础。

　　⒍消费心理学

　　消费心理学是研究市场营销活动中营销者及消费者的心理活动的产生及发展变化规律的学科，学习本课程使学生较系统地掌握消费者心理活动现象及影响消费者心理活动的各种因素，为动画设计提供理论依据。

　　（二）专业基础课

　　⒈专业英语

　　本课程讲授艺术设计基础、摄影、卡通动画、艺术设计技巧4个部分。在每个单元要求学生对话、阅读、记忆词汇等。掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助工具书读懂本专业简单的说明书、手册等。

　　⒉计算机应用基础

　　讲解计算机的基本概念和基础知识，能运用应用软件进行文字处理及图像处理，具备继续学习

　　和使用微机的基本能力。

　　⒊素描与速写

　　讲授和学习物象平面和立体表现的一般规律和基础技术，讲授和学习画面构造和组成的系统知识和实现方式。包括自然形象的认识和表现：结构知识、面的转折、光照和形体、透视关系和空间表现、色调层次和线表现的完整知识和技术；包括造型因素的认识和表现：点、线、面、组织方式、方圆倾向、疏密关系等等画面构成的基本方面；包括材料意识和材料运用；并且包括艺术设计造型方面的相关应用。

　　设计速写课程主要是针对动画制作过程中快速的动态草图绘制而开设的课程，通过课程的学习要求学生掌握动画角色形态与动作的快速描绘方法，并能做到角色与场景协调表现。

　　⒋设计构成（平面、色彩、空间构成）

　　主要讲授平面构成、色彩构成、立体构成等三大构成。要求学生掌握平面设计的基本要素和色彩的正确表现方法，提高三维空间想象能力，综合了解各种抽象的造型语言，为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础。

　　⒌绘画透视

　　从理论上直观地解释了物体在平面上呈现三维空间的基本原理和规律，使初学者能很快地判断所画对象哪些线与面应该产生透视变化，哪些仅有大小变化。在写生和创作时，就可以很好地处理画面上人、物体、背景之间的远近、大小的空间透视关系。

　　⒍漫画

　　本课程讲授漫画的概念，各种漫画设计的技法，漫画构图的方法，漫画的应用。

　　⒎摄影技术

　　主要掌握摄影基础理论、基本知识、基本技能，正确使用照相机、影像材料，独立完成黑白摄影的冲印、彩色摄影等初级摄影活动，具备运用摄影技术交流信息的能力。

　　⒏动漫创意与表现

　　本课程是国内外影视动画专业院校的主干特色课程。让学生从阅读大量优秀作品，不同角度对作品的剧作、剧情、人物造型、动画设定、场景、CG技术、镜头画面、音乐等进行阐述，从艺术创意设计与赏析的角度，对众多影视动画进行分析，从而提高自身创作能力，开发创作思路。

　　（三）专业课

　　⒈运动规律与原画设计/动漫技法

　　从动画片制作最基本的原理介绍了动画片的摄制过程，原画、动画的概念，以及动画画面的处理，让学生了解动画的基本规律；从基本的动画技法介绍了物体运动规律，进而讲解了人物的画法，包括动作表情，以及动物和自然现象的画法，概括了动画片所涉及的所有领域，让学生掌握动画技法的要领。

　　⒉平面设计Photoshop/Illustrator

　　着重学习Photoshop基础部分，要求学生了解Photoshop这一应用软件的性质特点和操作方法，

　　着重培养学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop进行动画修改、上色及制作。

　　⒊二维动画设计Flash

　　本课程内容包括图形、动画和应用三个部分，考虑到应用软件的通用性与功能完备性，软件运用macromedia公司flash软件，使学生了解图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作。

　　⒋动画概论

　　通过本课程的学习，使学生较系统地掌握动画的基本理论和动画制作程序，明确动画创意的概念及特征，熟悉动画创意的理论和策略，了解各种相关法规的内容，为动画设计的制作打下良好的基础。

　　⒌视频剪辑

　　详细讲解非线形编辑的基础知识、Premiere的基础、编辑基础知识等抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出。学生经过本课程的学习后，要求能独立进行简单影视动画制作、了解电视包装制作流程等，紧密结合相应的课程，运用本软件进行影视非线性编辑。

　　⒍3Dsmax软件应用

　　了解3Ds max的基本特点和工作方法，掌握3Ds max的常用工具、建模方法、修改方法、材质调节、灯光系统等基本知识，并能运用。

　　⒎动画角色设计/动画形象设计

　　本课程讲授动画角色造型的概念、技能、原则、思维方式、动画角色设计的流程及要领，通过造型基本功的训练；让学生深入理解角色解剖原理及表情的作用方式，学会各类动画造型设计。二维、三维动画可分2个学期讲授。

　　⒏动画分镜头与分镜头故事脚本

　　通过动画分镜头的学习，要求学生了解分镜头在动画制作过程中的重要作用，并能使各分镜头根据故事的情节相互联系。同时要求学生掌握一定的分镜头制作理念和相应的技巧，为动画的全面创作提供实践基础。

　　本课程讲授动画脚本的写作格式、创作方法。让学生通过动画脚本的创作训练，会根据剧本写出动画脚本。

　　⒐动画场景设计

　　本课程讲解影视动画场景设置的关键技巧及注意事项，每个实例都将进行细微地讲解分析；以丰富的案例，全面、系统、科学地指导学生塑造场景的技巧和提高表现力。

　　⒑影视后期合成After Effect

　　详细讲解After Effect的工作区和项目管理、二维合成、三维合成、使用动态图层、使用蒙板和抠像等。掌握二维动画制作以及与三维动画的合成、电视包装制作。

　　（四）实践教学

　　⒈指法训练：掌握英文输入的标准指法，在较短时间内实现盲打（触觉打字法）；了解英文输入中标点符号的正确用法及打法；知道英文书信的格式及打法；英文输入速度达到100字符/分钟。 ⒉平面设计

　　要求学生掌握Photoshop/Illustrator这一应用软件的性质特点和操作方法，着重训练学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop/Illustrator进行动画修改、上色及制作。 ⒊二维动画设计

　　使学生掌握图形创意、二维动画的基本原理及动画的制作过程，并能运用flash软件进行动画设计与制作, 让学生体验平面动画设计与制作，平面动画角色设计与制作，平面动画的场景设计，平面演示动画的设计与制作，平面交互式动画的制作，网页平面动画的设计与制作，平面动画的综合运用等。

　　⒋视频剪辑训练

　　训练学生对影视编辑基本知识、影视动画的轨迹编辑与材质、灯光的编辑及影视动画与音频、视频的综合运用。

　　⒌三维动画设计

　　要求学生掌握3Dmax的基本特点和工作方法，掌握3Dmax的基本建模工具，材质调节、灯光系统等基本知识，并熟知常用工具的使用方法。

　　⒍中级工训练与考核

　　通过动画制作的实习，要求学生掌握动画角色、动画场景的创建方法和创作规律、动画角色的定位和环境合成以及声音和特殊效果的编辑。

　　⒎综合实习

　　通过深入相关专业公司、企业进一步学习、了解动漫设计及制作的技巧、流程等，与所学理论知识相结合，培养良好的组织纪律性，提高劳动意识。

　　（五）选修课

　　1音乐与舞蹈

　　通过学习本门课程，使学生能够了解各种音乐的特质，在作品的创作中，会在镜头中运用音乐。 2网页设计与制作

　　本课程主要的任务是讲授网页设计与制作的基本常识、网页制作工具的使用方法、网页设计技术的综合应用实例等。通过学习这门课程，使用学生了解当代网站主页制作的发展及其展望，掌握网站主页制作的基本技术，学会运用网页制作软件制作出精致美观、充满个性化的.主页。

　　3电影赏析

　　通过本课程的鉴赏学习，了解国内外优秀影片，学习镜头的运用，影片特效的处理，优秀剧本的创作，影片的后期处理运作。实用的教学计划范文锦集 篇13

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

　　2、丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

　　活动重难点：

　　重点：丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

　　难点：观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、 幼儿用书。

　　2、 梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂颜色，反面涂有颜色。）

　　3、 水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）人手一个。

　　4、 红、黄、绿、紫等颜色卡片。

　　活动过程：

　　1、观察水果的颜色。

　　逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

　　教学反思：通过这个环节能让幼儿对各种水果的颜色和名称有初步了解和认识，为下面的学习二个做好铺垫。在这个环节中，孩子们基本都能说出各种水果的名称及颜色。

　　2、 一起编儿歌《水果歌》。

　　(1)编儿歌的方法：把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　(2)分别给梨子、苹果、葡萄、西瓜编儿歌。

　　师：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　（3）将儿歌连起来完整地朗读一遍。

　　教学反思：通过学习及老师的引导、启发，大部分的孩子能根据水果的形状和颜色编出儿歌的第二句，但还是有些个别孩子对颜色分辨不太好，所以对创编儿歌有点困难。

　　3、游戏：水果歌。

　　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿答：苹果苹果红红的。实用的教学计划范文锦集 篇14

　　教学内容：

　　一元二次方程的根与系数的关系

　　教学目标：

　　知识与技能目标：掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用. 过程与方法目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力. 情感与态度目标：1.在探究中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。

　　2.培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神.

　　教学重、难点：

　　重点：根与系数的关系及其推导。

　　难点：正确理解根与系数的关系，灵活运用根与系数的关系。

　　教学程序设计：

　　一、复习引入：

　　1、写出一元二次方程的一般式和求根公式.

　　请两位同学写在黑板上，其他同学在纸上默写，交换检查，互相更正。对出错严重之处加以强调。

　　2、解方程①x2-5x+6=0，②-2x2-x+3=0.

　　观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

　　提问：所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗?

　　观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

　　在教师的引导和点拨下，由学生大胆猜测，得出结论。

　　二、探究新知

　　推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系.

　　设x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根.试计算(1)x1+x2(2)x1*x2 一名学生在板书，其它学生在练习本上推导.过程略。

　　由此得出，一元二次方程的根与系数的关系：

　　结论1.如果ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x1，x2，那么：

　　bcx1?x2,x1?x2? aa

　　教师举例说明，学生理解记忆。

　　1、验根.

　　(口答)判定下列各方程后面的两个数是不是它的两个根.

　　(1)x2-6x+7=0; (-1，7)

　　(2)-3x2-5x+2=0; (5/3，-2/3)

　　(3)x2+9=6x (3，3)

　　要求：学生先思考，再举手抢答，调动学习气氛。

　　注意：①将方程化为标准形式

　　②计算准确，公式要用对

　　2、已知方程一根，求另一根.

　　例：已知方程5x2+kx-6=0的根是2，求它的另一根及k的值.

　　先由学生用自己的办法解答，老师巡视后，请具有代表性的解法的同学将解法板书在黑板上，经点评后，有同学评价各种解法的优劣，学生进行比较，体验方法的优越性，从而认识到根与系数关系的应用价值。

　　小结：

　　验根是一元二次方程根与系数关系的简单应用，应用时要注意三个问题：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)注意符号

　　3、(口答)下列方程中，两根的和与两根的积各是多少?

　　(1)x2-2x+1=0;(2)x2-9x+10=0;

　　(3)4x2-7x+1=0;(4)-9x+x2=0;

　　(5)x2=9

　　此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系.

　　根据题目的计算难易选择不同层次的学生回答，对答对的同学给与充分的表扬，对答错者应引导其掌握方法，并多给一次机会，让其得以消化和巩固，同时增强学生自信，提高学习积极性。

　　反思(1)(2)

　　导出结论2：如果方程x2+px+q=0的两个根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1・x2=q. 注意：结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便.

　　三、反馈训练应用提高

　　已知方程3x2-7x+m=0的根是1，求它的另一根及m的值.

　　本题培养学生对具体问题的理解能力和分析能力，考查根与系数的关系的灵活运用，在解题过程中，学生可能会出现不同的解法，这时教师应先予以肯定，同时要引导学生比较二者的差异，体现新知的应用价值。

　　拓展：

　　已知x1，x2是方程2x2+3x-1=0的两个根，试求：(1)x12x2+x1x22，

　　(2) (x1+x2)2.

　　本题的设计要求知识的迁移能力较强，学生在尝试时定会遇到各种阻碍，这正是教师想要达到的效果，只有产生了疑问，有了矛盾的激发，课堂才会更精彩。此时，教师应带领学生进行分析，引导学生联系所学知识，分析所求与已知间的联系，共同探究解决疑难的办法，说明矛盾产生的原因。

　　四、达标检测

　　1、关于x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有两个不相等的实根x1、x2，且有

　　x1?x1x2?x2?1?a，则a的值是

　　A.1 B.-1 C.1或-1 D. 2

　　2、关于的一元二次方程x2+2x+k+1=0的实数解是x1和x2。

　　(1)求k的取值范围;

　　(2)如果x1+x2-x1x2