小班几何数学教研计划（精选3篇）

小班几何数学教研计划（精选3篇）小班几何数学教研计划 篇1

　　活动目标：

　　1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的`名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片

　　活动过程：

　　一、谈话导入课堂。

　　老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形

　　宝宝

　　做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形

　　宝宝

　　呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！

　　（老师出示圆形、正方形、三角形。）

　　二、初步认识圆形、正方形、三角形。

　　老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！

　　老师：这些图形宝宝是一样的吗？

　　老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――圆形。

　　老师：这个是正方形，就像我们会玩的

　　玩具

　　魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――正方形。

　　老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――三角形。

　　三、练习认识圆形、三角形、正方形。

　　老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）

　　老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！

　　（老师出示各种图形的片片）

　　老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

　　（老师点名让几个小朋友回答）

　　三、活动小结。

　　老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？

　　四、活动结束。小班几何数学教研计划 篇2

　　【活动目标】

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　【活动准备】

　　1、小兔手偶一个、魔术袋一个。

　　2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。

　　3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形）。

　　【活动过程】

　　1、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。

　　2、帮小兔造房子，复习几何图形。

　　引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。

　　3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的认识。

　　“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。”

　　自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的认识。

　　4、游戏：为动物朋友修路。

　　利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形状、大小的影响，正确进行区分。

　　5、走一走林间的小路，结束活动。小班几何数学教研计划 篇3

　　一.指导思想

　　遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，认真学习和贯彻上海市小学课程标准，以课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面，更新观念，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教学活动。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，充分体现新课程、新标准、新教法，以二期课改为核心，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　　二.工作目标

　　1、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，促进教师树立全新的教育教学理念。

　　2、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教学论文与案例。

　　3、抓好课堂教学，提高全组教师的数学学科教学水平，稳步提高教学质量。

　　4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

　　5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　三.具体措施

　　（一）学习二期课改和新课标理念 ，转变教师的教育观念。

　　1、组织教师学习二期课改精神和新课程标准的理念。

　　2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

　　3、重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

　　（二）交流互补，实践创新，不断提升教育教学水平。

　　1.加强集体备课力度，同年级的教师每周要对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以确保课堂教学的最优化。

　　2、组织教师每个月的听课、评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课、说课、上课、反思的教研组活动，在听课、评课、反思、重建中提高每位教师自身的业务水平。

　　3. 进一步加强青、老教师课堂教学的`互听互学活动，在师徒结对子的基础上，充分让青年教师在听课中学习老教师丰富的教育教学经验；同时也让老教师在听课中不断学习青年教师的新的教学理念与方法，使青、老教师相互协调，共同发展。

　　（三）强化质量意识，努力提高教育教学质量。

　　1、抓好课堂拓展，要不断发现有潜力的学生，切实提高教学优良率。

　　2、抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

　　3、加强各年级数学质量监控， 监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

　　（四）加强自查、互查力度促进教师之间的相互学习。

　　1.教研组内定期开展备课本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们相互学习、相互借鉴，取长补短，不断提高自身的备课质量。

　　2.教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。

　　（五）加强青年教师的培养工作。

　　1、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路，促进教师在二期课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快适应教学。

　　2、组长、师傅、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

　　教研组活动安排表

　　周次

　　活动内容

　　主要负责

　　备注

　　1

　　结合学校教学工作计划，布置本学期的教研组工作。

　　区教研活动的反馈与交流。

　　落实研讨课安排。

　　本学期教研组活动计划

　　3

　　(1)教研组课题研讨。

　　（2）学习新课程理念。

　　5

　　(1) 交流教学反思。

　　（2）集体备课。

　　7

　　（1）研讨课听课、评课。

　　（2）检查备课、作业。

　　9

　　教学质量自控。（分年级质量监测）

　　11

　　期中质量调研及分析。

　　各年级情况的分析

　　13

　　研讨课听课、评课。

　　15

　　(1)教研组课题研讨。

　　（2）数学周：学科竞赛活动。

　　17

　　（1）检查教师备课、学生作业本。

　　（2）制定复习计划。

　　（重点部署五年级区质量调研工作）

　　19期末考试。