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在写作中怎样展开联想

学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同...

写作指导

景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在...

中学生记叙文写作指导

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可...

小说写作指导结合读、写、议

小说常以其鲜明的人物形象、巧妙的故事情节、引人入胜的环境备受学生青睐，但是，它一经被选入语文课本，学生的阅读兴趣常常就会倍减。为何会出现这...

挖掘读写结合点，培养七年级学生表达能力

阅读是吸收，作文是表达。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，积累、感悟是读的任务，为表达运用服务。从...

自荐信写作指导

初中《语文》新教材第四册第五单元作文训练的内容是写自传、小传与自荐信。自荐信是推荐自己担任某项工作或从事某种活动，...

怎样让作文变得情趣盎然

人教社新教材第一册第七单元作文训练是自由写作实践，要求学生仔细观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇作文。...

新诗写作指导

山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗：在山石组成的路上/浮起一片...

如何写出创造性的作文

面对千篇一律、千人一面的现代八股文，我们曾忍受着批改作文的乏味与沉闷，学生也忍受着应付作文的苦恼与迷惘。偶然有几...

作文批改中如何体现学生的主体意识

作文批改一直是语文教学研讨的热点。是精批细改，还是多批少改，抑或是只批不改？批，怎样批？改，怎样改？笔者认为无论怎样批改都应体现学生的主体意识，交给学生评...

节日类作文构思导引

从我们有记忆的时候开始，不知过过多少个节日。从元旦到六一，从五四到国庆，从端午到中秋，无不留下了难以磨灭的回忆...

怎样让文章语言“活”起来

古人言：“言之无文，行而不远。”语言就是思想的“外壳”，就是文章...

作文教学五步

我们常说读书有五到：心到，眼到，口到，手到，脑到。在现实作文教学中，要激发学生作文写作兴趣，我...

作文激趣五法

兴趣是最好的老师。作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。为此，试以五法以激其趣。一、听、读结合，激趣贵在简单听、读是学习...

写作指导――积淀、训练、讲评

目前，很多学生的作文中都存在这样的问题：话说不清，句子写不顺，无法确切表达自己的意思，错别字过多，能够让人读到...

六年级读后感：《鲁滨孙漂流记》读后感

如果我们独自一人流落荒岛，我们会放弃求生吗？我们会绝望吗？我们会妥协吗？鲁滨孙的回答是：“不”他同样流落荒岛，却用自己的双手与困难做斗争，创造了不朽的传...

六年级读后感：读《汤姆索亚历险记》有感

《汤姆索亚历险记》是十九世纪文学大师马克・吐温的代表作，是文学世界一颗璀璨的明珠...

六年级读后感：读《坚强的生还者》有感

马丁路德。金曾经说过：“这个世界上，没有人能使你倒下，如果你自己的信念还站立的话。”这句话，概括了他一生的精神，那就是坚强不屈，顽强自信。在寒假中...

六年级读后感：《鲁滨孙历险记》读后感

我读了笛福的《鲁滨孙历险记》。我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨孙那惊人的毅力和百折不挠的精神。 ...

六年级读后感：《永远讲不完的故事》读后感

这些天，我根据老师布置的任务，读了《永远讲不完的故事》这本书。读完了才发现这真是一本好书。一个名叫巴...

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